GEO内容诊断教学演示：从问题到修改方案

业务问题与材料

情境：某课程页面只写“专业培训、帮助成长”，没有说明适合人群、学习任务和授课安排。练习目标是把空泛介绍改成可供客户判断的课程信息。

第一步：拆解客户会问的问题

1. 这门课适合哪些人？是否需要基础？
2. 实操会完成哪些任务，能留下什么成果？
3. 授课方式、费用和所含服务是什么？
4. 信息由谁负责，什么时候更新？

正式项目应优先使用已有咨询记录或用户研究验证问题；本演示的问题来自教学设计。

第二步：建立诊断表

第三步：写出修改样稿

本课程面向已有业务材料、希望练习内容诊断的学习者。训练按问题拆解、内容核查、方案编写和测试复盘展开。拟定成果包括一份问题清单、一份内容修改方案和一份复盘记录。费用与授课安排待公布。

这个样稿展示可执行的信息组织方式，不构成实际课程的效果承诺。

第四步：复查内容，再观察平台

• 不用脚本或登录，能否直接阅读重要公开信息？
• 关键事实是否已确认，链接能否支持相应说法？
• 课程费用、服务与咨询方式是否明确？未确认项目是否如实说明？
• 如开展平台测试，是否保留日期、模式、问题原文、完整回答与来源？

如何记录结果

先保存内容修改前后的版本与差异。平台观察应记录多个样本与适用条件，区分名称提及、来源引用、实际访问和有效咨询。没有测量结果时，保持“尚未验证”，不填入增长百分比。

把演示用于自己的业务

选择一个已有页面，完成同样四步。如果需要平台专项训练，可查看豆包、Kimi和千问的大纲，再按自己的材料选择方向。